成為教師的轉折點：從電腦技術支援到學生啟蒙
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大家好，我是298電腦站長Lasco Sir。最近，有學生問我為什麼想成為老師，其實是有三件事情的發生促使我想成為一名中學教師。現在和大家分享我的故事吧！🤭
一、《我的教師夢：一場意外的啟發》
我從未想過自己會對成為教師產生興趣，然而，一次陰錯陽差的經歷卻讓我對這個職業產生了全新的看法。
那時我大約23, 24歲，在香港理工大學擔任電腦支援工作。有一天，兩位教授需要到一所香港著名的女子中學進行演講，我為教授們提供技術支援。這次出行看似平常，卻成為我人生的轉折點。
當我走進教室時，迎接我的是一群青春洋溢的女學生。她們錯把我當成了老師，紛紛起立向我鞠躬敬禮。這些中七的學生年齡與我相差不大，而我看起來也比實際年齡年輕，這讓我在她們中間顯得格外融洽。
面對這樣的誤會，我連忙解釋自己並不是老師。然而，這番解釋卻引來了學生們的陣陣笑聲，她們覺得這個”假老師”的窘迫模樣十分有趣。教室裡充滿了歡樂的氣氛，我也忍不住笑了起來。
這次意外的經歷讓我重新思考教師這一職業的魅力。原來，與學生們的互動可以如此有趣且充滿活力。從那一刻起，我心中萌生了成為教師的夢想。這段小插曲不僅讓我看到了教育的樂趣，也讓我決定追求這條全新的職業道路。
二、《我的教師夢：再一次抱憾，我為什麼不是教師呢？》
上次提到，我從未想過自己會對成為教師產生興趣，然而，陰差陽錯地被一班中七學生誤認為教師的經歷，並有三四十人向我敬禮的震撼感受，讓我第一次體會到教師身份的特殊與尊重。這種深刻的經歷觸動了我，讓我對這個職業產生了全新的看法。畢竟，在社會上，似乎除了中小學教師，很少有其他工作能夠獲得這樣的待遇——三四十人同時向你敬禮，這種感覺讓人不禁心生敬畏。
事情並未就此結束。不久後，又發生了一件戲劇性的趣事，再次點燃了我成為中學教師的想法。
那時，我仍在香港理工大學從事電腦技術支援工作。有一天，一位在香港中文大學教育學院任教的教授因助理突然辭職，臨時需要一名助理。這位教授知道我在理大從事電腦技術支援工作，並且曾協助一位理大教授進行一個名為「Learning to Learn」的教育項目，使用多媒體互動的方式傳授教學內容，因此臨時找上了我，請我充當她的臨時助理。
至於我與這位中大教授的淵源，則要追溯到我參加理大夜校進修課程的時候。那時，她是我的中文科老師。後來，她轉工成為了香港中文大學教育學院的教授，專門教導未來的中學中文科教師。
說回正題，當天舉行了一場教育與多媒體應用的研討會，邀請了多位中學教師參與。其中一位女教師氣質非凡，書卷氣息十足，令我深深著迷。我不禁想，如果我也能成為一名中學教師，或許就能有機會結識這樣的女性。
會後，這位中大教授宴請了部分參與研討會的教師。雖然我並不是教師，但教授很友善地邀請了我一同參加。在席間，我發現每位都是教師，唯獨我不是，這讓我有一點自卑，亦令我心中再次燃起了成為教師的念頭——如果有一天我也成為教師，我就能和他們有更多共同話題了。
這次經歷讓我不禁思考，這究竟是我未來的命運，還是一次次錯過的機會？這些念頭又一次激起了我成為教師的強烈願望。
三、《我的教師夢：終於下定決心》
之前提到，兩次偶然的經歷讓我對成為教師產生了興趣，但真正讓我下定決心的，卻是一次意料之外的機會。
當時，我還在香港理工大學的商業學院(Faculty of Business)擔任電腦技術支援的工作。有一天，幾位教授找到我，邀請我幫助一批理大學生準備參加由HSBC舉辦的大學生創業比賽。他們希望我能夠教學生們如何把比賽內容呈現得更生動有趣，讓他們的創意在評審面前脫穎而出。
這次機會讓我成了學生們的「小老師」。雖然只是簡單的指導和協助，但我在這個過程中意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是一種引導和啟發。我與學生們一起討論創意，修改方案，甚至一起排練比賽演講，這些經歷讓我感受到一種前所未有的成就感。
在教授們的帶領下，加上我的一點貢獻，這批學生最終在比賽中脫穎而出，贏得了獎項。比賽結束後，我和教授們一起參加了學生們的慶功宴。當學生們在宴會上感謝各位教授時，他們也有感謝我的幫助。更讓我感動的是，學生們事後還專門送來了一張心意卡，感謝我的指導與支持。
這張心意卡雖然簡單，但對我來說卻是最珍貴的禮物。那一刻，我深刻地感受到教師這一角色對學生的影響力和意義。與其繼續在電腦技術支援的工作中發光發熱，我突然明白，我更希望能成為那個點燃學生心中火焰的人。
這次經歷讓我下定決心——我必須成為一名真正的教師。我開始計劃報讀教育課程，希望有朝一日能站在講台上，成為學生們的引路人，為他們的未來添上一抹亮色。
我的教師夢，從此不再只是夢。
[全文完]
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